「不要站起來，不然你就是在聽她的話了！」十歲左右的小宇厲聲警告旁邊的男生。
這是今天在教小朋友國劇裡開門關門的動作時，所遭遇到的反抗勢力。
這五個小孩年紀六到十歲不等，四男一女，其中一對是兄妹。
這對兄妹非常可愛，柔順卻又不失活潑，他們很願意跟我配合。
另一個小男生小彥大約七歲，他遲到了一些，雖然不公然作對，但是會喊無聊，屬於消極反抗與冷眼旁觀型。
小偉跟我很熟，他有時候會反抗，但不是令人討厭或無奈的那一種。
我請兄妹在黑板上把古代的門畫出來時，小宇和小偉在四周跑來跑去大吵大鬧，但小偉不時會跑來聽我們說話，然後對小宇吼說：「我不玩了啦！」但小宇力量太強，常又把他吸引過去玩。
小朋友大至清楚古代門的長相之後，我請他們站起來，
準備教他們國劇開門關門的動作。
但小宇不僅不願意配合，也要別人跟著反抗。
小朋友就是這樣，即使想配合老師，也不想被笑說是乖寶寶，
因此那位做哥哥的正要站起來時，聽到小宇厲聲喝住，
不禁半蹲怔在那裡，不知到底要站直還是坐下，
最後他的處理方式是：「我去喝水。」然後就跑開了。
這樣他兩邊都不會得罪，也不用花腦筋選邊站。
小偉跟我有些感情，但他比較喜歡站在反抗這邊，所以本來已經聽我的話站起來，又打算表示自己不是乖寶寶，所以坐了下來。
冷眼旁觀的小彥不喜歡這個活動，當然是繼續坐在那裡冷眼旁觀。
聽到小宇對其他人說：「不要站起來，不然你就是在聽她的話了！」
我反問：「咦，你把我當敵人啊？要是你站起來的話，就代表你輸了嗎？」
他啞口無言。
我繼續說：「唉呀，我們才見面沒多久，你就把我當敵人，可真冤枉啊！」
僵持了一陣子之後，我說：「好，請坐下。」
本來就坐著的他，連忙站起來，
我說：「啊哈，這樣你就願意站起來了。」
他連忙蹲下來，說：「那我半蹲。」
他不只是口頭上向我挑戰，還會身體力行表示反抗，可見他很想參與活動。他不是活在自己的世界，對外界一片漠然。他有聽到我在說什麼，只是選擇唱反調的方式來回應，所以他其實是非常積極參與活動的。
我的推斷是：他很想引起我的注意。
這就是為什麼我在教導他們國劇動作的過程中，他不時會拿著一把假想的槍對我掃射，不時會玩溜溜球且跑來跑去，不時會去逗弄小偉，好讓他不能專心參與活動，不時又講一些不雅的話，想引起我注意或是把我惹毛。
我受到這樣的干擾，時而選擇忽略，把焦點放在願意配合的兄妹上，時而選擇回應。但是到目前為止，我都不自覺地保持站立的姿勢，而且一手插著腰，這可能讓我有些安全感；站立插腰的姿勢，似乎讓我更有力量不受他干擾。
可是請他們站起來他卻坐著不動，請他坐著他卻站起來，我更確定他是為了反抗而反抗，而且他挑戰的不是我教導的內容，而是「老師」的身分、「權威」的地位，於是我坐了下來；我知道跟小孩子同樣高度，能讓他們卸下心防。
我放棄原本設想好的課程內容，開始問他們：「你為什麼來？你為什麼想來？你來這裡是想做什麼？」
做妹妹的興奮地跟我說：「哥哥是想去爬山泡溫泉！」（因為等一下有爬山活動。）
冷眼旁觀的小彥隨身攜帶兩隻假的甲蟲，說：「我等下去爬山，要用假的甲蟲嚇真甲蟲。」小偉抱怨：「妳應該去三峽的，那才叫營隊，這裡不算。」（前一個禮拜三峽那邊辦的活動很多人參加，他大概覺得我應該去那邊帶他們才對。）
小宇沒有回答我問的任何問題，只是一直想把我手中的假甲蟲搶過去，搶不過去就想去搶別人手中的溜溜球，玩了一下又想來搶我手中的甲蟲。當別人發表言論時，他不時指著我喝道：「甲蟲放下來！甲蟲放下來！」這個階段，我都一直沒有回應他，我忙著回應其他人。他大喊「甲蟲放下來」起不了作用，就會煽動旁邊的小偉，要他一起搶下我手中的甲蟲。
（可以看的出來，他不想用正常方式回應我，比如回答我的問題，而是透過干擾來引起注意，而且他干擾的手法都是非常直接地針對我個人，再次讓我確定他非常想引起我的注意。）
後來大家幾乎講完之後，我終於有空理小宇，說：「咦，你一直叫我把甲蟲放下來，就是一直要引起我的注意。我對你注意得不夠多嗎？」
不知什麼時候，我手中的甲蟲已經被小偉搶了過去。當我問完這個問題時，小宇沒有正面回答，只是唆使小偉：「用甲蟲咬她屁股，用甲蟲咬她屁股！」
我問：「ㄟ，真奇怪，怎麼我注意你時，你又顧左右而言他？你該不會是很喜歡我吧？」
他變得很激動，開始罵我是邪惡女巫。
我說：「大概是你喜歡我又不敢承認。」
他大叫：「這個人是邪惡女巫，不要看她！」然後爬到比他小一號的小彥背後躲起來，繼續罵我大便狗屎。
我說：「唉呀，你太喜歡我了，可是又不敢面對，只好罵我是大便，這樣就可以隱藏你的喜歡。」
一向消極反抗的小彥忽然眉開眼笑地正眼對著我說：「妳說對了！」
我心頭一驚，老天，這個小不隆咚的六、七歲小男生，一直冷眼旁觀，他竟然脫口贊同我，我自己還沒那麼肯定哪！我說小宇在掩飾他對我的喜歡，只是試著去解讀他行為背後的動機，那只是一個假設而已，可能有百分之五十的機率是錯的，儘管如此，我還是選擇點明出來，看他怎麼反應，再來衡量我的揣測對不對。結果我還來不及評估，這小男生竟然毫不猶豫地表示苟同，而且還是第一次對我展開笑顏，真的是嚇我一大跳。
（後來回想這件事，發現小宇罵我邪惡女巫，又躲起來說不要看我，跟希臘神話裡的其中一個故事不謀而合。Medusa本來是個大美女，後來變成頭上群蛇盤繞的邪惡女妖，男人不能注視她，否則會變成石頭。這象徵潛意識中男性對女性的恐懼。）
他們既然不願意學習國劇的開門關門，我就一直更換遊戲，但每一個他們都興致缺缺。我猜是因為氣氛散掉，又有一個人在那裡吆喝大家不准配合，所以玩什麼都不對。話雖如此，一向冷眼旁觀的小彥似乎軟化下來，似乎我一語道中小宇的心事，贏得他對我的信心。
最後，我打算不再取悅他們，就坐在那裡動也不動，觀察他們。
奇妙的是，本來很配合我的兄妹，趁著個機會開始自己玩了起來，兩兄妹笑鬧著打來打去，似乎活在他們的快樂世界裡。
但是一直反抗我的小宇卻安靜了下來，低著頭看自己的手。小偉看他變得沈默，就自己拿著兩隻甲蟲打架，口中不時發出咻碰卡茲的打架聲響，好像玩得自得其樂，但他不時會偷偷瞄向小宇和小彥。
一向消極反抗的小彥，就跟小宇一樣，非常安靜，沒有自己找遊戲玩來掩飾或逃避這時的尷尬氣氛，似乎就坐在那裡想事情。
由於小宇低著頭，又那麼安靜，我不禁猜測他是否後悔或不安。我坐在那裡的那個樣子，在他眼裡可能是一個挫敗的老師，而他知道自己是罪魁禍首。
我坐在那裡，其實是頗有興味地觀察這些小朋友在不同情境中會用什麼方法來應對，不過我認為小宇有後悔的樣子，也可能只是我自己的希望。
後來我問這幾個安靜的人：「你們在想什麼？」
結果小宇和小彥連忙圍到正在玩甲蟲的小偉身邊，假裝忽然對甲蟲產生興趣。
看他們不答話，我就說：「時間到啦，來把墊子收一收。」就逕自把幾個墊子放回去。
小彥起身把他的墊子放回去，我感覺小宇在猶豫要不要幫忙，畢竟他一幫忙，就代表他「輸」了。
hayuta 於
2008-08-01 06:57:12 回應
在這個短暫的課程中,我真的很佩服你理性的處理方式,
你真的作的很棒!在一連串的挑戰下,你卻不慌不忙的迅速作出反應,而不是還擊!!
我和姐姐實在是很欣賞你的這一堂課~
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