老殘有位學生
個性非常溫順
可惜就是不寫功課
老殘對於他不寫功課這回事
採取了三個階段的策略
一、苦口婆心地勸誘
（結果：乖乖寫了一陣子就停了）
二、發狠威脅
（結果：寫了一次）
三、隨你便，後果自行承擔（結果：完全不寫）
雖然不寫作業，老殘照樣出作業
你不寫，我們就用上課時間寫！
老殘其實覺得利用上課時間寫作業很浪費時間
但學生卻有撿到便宜的快樂
好吧，你快樂就好….
但是最近，
這位學生兩次期中考都考不及格
老殘開始擔心了
於是把重點放在文法上
把最基本的直述句、問句…都重頭複習
一次又一次地重複
還要他把一些不規則動詞的現在式和過去式背起來
而且不斷用各種句型造句
前三次，老殘都很有耐心
第四次，老殘想說同樣的東西已經重複好幾次，如果背不起來，為什麼連花個五分鐘複習一下都不做到，愈想愈氣，氣得腸子都糾成一團，但是沒有表現出來
（不過他也許可以感受到那股能量）
第五次，不知怎麼辦才好的老殘，只好承認自己不知道怎麼樣當老師
以下是對話紀錄
老殘：這次考這些單字，你是有進步一些，比如give gave, take took, see saw, …你這次都寫對了（一邊說一邊把這些寫對的圈起來，然後畫一個裝了一半的水的杯子）你知道嗎，英文有個諺語，叫做Is the glass half empty or half full?
（http://en.wikipedia.org/wiki/Is_the_glass_half_empty_or_half_full%3F）。也就是說事情可以看缺口（悲觀），也可以看你擁有的部分（樂觀）。
如果我是好老師，我會看有水的那半部，就會跟你說：××，你好棒！你有沒有發現你這幾個單字前幾次都不會，可是這次都寫對了耶！你有進步喔！
但我也可以當個壞老師，看沒水的那半部，罵說：你看你這小子，就是自己不複習，你看這些單字，我們都重複那多少次了，你還是沒記起來。雖然你give gave …這次寫對，可是這些簡單的單字你第一次就應該要背起來的，你看看你看看，那些leave left, laugh laughed, pay paid, say
said, 都已經跟你講過那麼多記憶法，你還是一個也沒用上，我說都是白說了！
你要我當哪種老師？
學生（微笑地）說：第一種。
老殘：為什麼？
學生：因為你一罵我，我就把耳朵關起來了。
老殘：我想也是。可是我已經當很久的好老師，我也贊成當一個好老師，可是你還是這樣ㄙㄨㄚˋ ㄙㄨㄚˋ，所以我心裡有一小部分在納悶：雖然知道你是不吃罰酒的小孩，可是是不是偶爾該來一杯罰酒，免得把你寵壞？
學生（斬釘截鐵地）說：不會寵壞。
老殘：你怎麼能確定？
學生：因為學校老師和長輩通常都是用罵的，所以我沒有被寵壞過。
老殘：你知道嗎，英文是要時間內化的。你如果只是趁我來上課時，才把東西背一背，下課自己沒有複習、沒有寫功課，那效果很有限。你看，我們一直在重複同樣的單字，要是你每天能夠花一點點時間，比如五分鐘掃瞄這些單字，不用刻意背，就是這樣掃瞄下來，這些單字的形狀就會自然輸入你的腦海，你不用硬背、你不用很專心，也可以記起來。我知道你不喜歡花時間唸書，所以我們現在來把你比較不熟的用螢光筆畫起來，你複習的時候，已經會的就不要再花時間了，所以你其實每天只要花兩分鐘就可以了。你多花一點點時間自己複習這些單字和文法，我們每堂課就可以多出半小時讀課外書，這樣不是很好嗎？（他點點頭。）
好，那我們來想想，你要怎麼樣才會想要複習和寫作業？
學生：養成習慣就對了。
老殘：老天，你怎麼那麼聰明！！！我是因為看過一本書的封面，好像是「好習慣是致勝秘訣」之類的，才知道培養良好習慣比聰明才智更重要。你怎麼那麼厲害？！！！ （他謙遜地微笑）
老殘並不期望他真的下次就會寫功課或複習。
可是老殘兩天後去上課時，他竟然拿出寫好的作業，然後說他花了半小時複習！
老殘相當感動，馬上考試驗收。錯了兩題。
老殘：嗯，雖然錯了兩題，可是進步太多了，看來複習真的有用喔。
（他開心地點點頭）
老殘：你真的花半個小時喔？
學生：對啊。
老殘：其中有二十五分鐘是在發呆對不對？
學生（不好意思地）說：嗯。
（老殘真是他肚子裡的蛔蟲啊～）
老殘：不過你看，你真的把半個小時的時間花在複習上，這才是最重要的，因為你在培養好習慣！就算有二十五分鐘在胡思亂想也沒關係…
好啦，小朋友，老師很笨，不知道要當好老師還是壞老師。幸好你很清楚你要什麼樣的老師，老師就乖乖照辦。
PS. 老殘有個笨媽媽，她常常不知道要怎麼樣當媽媽，所以經常把她當媽媽的困惑、煩惱和兩難情況跟老殘商量，老殘旁觀者清，不用多想就能化解疑難雜症，說：你就這樣當和那樣當就好啦！老媽都乖乖照辦。
のりか 於
2009-03-22 23:31:45 回應
講到寫作業,
我小時候很討厭寫國語的作業說, 尤其是那種要抄寫生字幾十遍的
...
為什麼寫一次就記得住的東西卻要我們寫上20遍
不過現在我才明白那可能是要我們練出一手好字......
結論, 要是我小時候也遇到像你這樣肯傾聽的好老師, 可能我的字就不會像現在那麼醜了
我小時候很討厭寫國語的作業說, 尤其是那種要抄寫生字幾十遍的
...為什麼寫一次就記得住的東西卻要我們寫上20遍
不過現在我才明白那可能是要我們練出一手好字......
結論, 要是我小時候也遇到像你這樣肯傾聽的好老師, 可能我的字就不會像現在那麼醜了
yinyin 於
2009-03-25 22:04:10 回覆
對厚，你不說我都忘了小時候那種日子。
老師都找寫字最漂亮的批改同學的作業簿，反正永遠輪不到我就對了啦！
沒關係，你畫畫好看就好。
老師都找寫字最漂亮的批改同學的作業簿，反正永遠輪不到我就對了啦！
沒關係，你畫畫好看就好。
SUPERMAN 於
2009-03-22 16:38:45 回應
星子 於
2009-03-18 18:10:13 回應
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